Работа в группах. 2 1 1. Кем представлен в рассказе мир людей? Как вели себя люди? При- ведите примеры из текста. 1. Как автор оценивает поведение куницы? Найдите в тексте описа- ние материнских чувств Белогруд- ки. Какой она была матерью? 2. Найдите в тексте описание хит- 2. Почему один из дней жизни Бе- логрудки писатель назвал «страш- рости и жестокости мальчиков. ным днём? Найдите в тексте опи- сание чувства отчаяния куницы. 3. Как автор описывает действия 3. Как отнеслись родители и охот- Белогрудки, потерявшей своих де- ник к поступку мальчиков? тёнышей? Найдите в тексте слова, Что они сказали? в которых автор говорит о кунице совсем как о человеке, потеряв- шем самое дорогое - семью. 4. Как вы думаете, мальчишки намеренно хотели причинить зло природе, заставить страдать куни- 4. Какое чувство стала испыты- вать Белогрудка к людям после того, как увидела, что её котёнка съела собака? Найдите в тексте рассказа описание её ненависти и мести. цу? 5. Что в итоге произошло с куни- цей? 5. Чему научил вас этот рассказ, над чем заставил задуматься? 86​
Ответ
3 (5 оценок)
5
cheeselove 11 месяцев назад
Светило науки - 7 ответов - 0 раз оказано помощи

Ответ:

Замените выделенные второстепенные члены придаточной частью. запишите полученные сложноподчиненные предложения в соответствии с нормами орфографии и пунктуации. 1. единственная шлюбка с этого миноносца, шедшая по рейду, в

следствие перегруженности опрокинулась. 2. в случае пробоины в подводной части корпуса что мы будем делать? 3. этим было приказано нести дозорную службу для эскадры в случае внезапного появления противника. 4. невзирая на

угрозу явной гибели, передние наши суда всё-таки делали судорожные попытки осуществить приказ генерала рождественского. 5. несмотря на стужу, мне не хотелось уходить вниз.

или

Найти проблемму поднимаемую автором родная природа для нас не только то, что невольно видит и невольно воспринимает взгляд. дело в том что мы постепенно хорошую школу понимания и восприятия родной природы.

воспринимая и любя ее, мы приводим в движение эмоциональные резервы, накопленные нами при чтении писателей и поэтов, при слушании музыки и при созерцании картин живописцев. другими словами, чувство родной

природы в нас организованно и культурно.

Пошаговое объяснение:

Остались вопросы?